大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于陶瓷图案设计二方的问题,于是小编就整理了4个相关介绍陶瓷图案设计二方的解答,让我们一起看看吧。
图案在服装设计过程中,可以从不同的角度出发进行构思,因人们看问题的角度和标准不同,图案的分类也不同,基本上可分为五大类。
⒈按素材分类在设计图案时首选要收集素材,不同的素材有不同的特点和不同的审美要求,设计者在生活中收集到的美的东西,如风景、花卉、动物、人物、几何图形、创意图形、传统及后现代艺术纹样等,都可以用来进行图案设计。
⒉按用途分类图案按用途可分为生活用品和陈设用品两大类。如日常生活中,在染织、服饰、陶瓷、家具、家电等生活用品中的图案运用。
⒊按空间分类图案设计按使用空间可分为平面装饰和立体装饰两大类。
平面图案设计是在二维空间中进行设计与应用的图案表现,如广告招贴、染织服饰、书籍装帧、建筑装饰材料中的图案运用等;立体装饰图案设计是在三维空间进行设计并应用到装饰物表现且具有空间效果的图案表现,如陶瓷器物、工艺金属制品、雕刻玉木石制品、家具造型设计、建筑园林设计、服装设计、工艺用品外观装饰灯。
⒋按组织形式分类从图案组织上可分为独立式和连续式两类。
独立式受外形左右,分为单位纹样和适合纹样;连续式变化多分为四方连续和二方连续等综合纹样。
⒌按工艺分类图案按工艺可分为基础图案和专业图案。
基础图案是不针对某种工艺要求,只是为在学习过程中掌握构图、色彩、造型美感,为专业设计作准备的训练过程。
图案分类的方法很多。
按所占空间分,有平面图案(如地毯、织锦、刺绣图案)、立体图案 (如家具、陶瓷图案)。
按历史范畴分,有原始社会图案、传统图案、现代图案。按社会关系分,有宫廷工艺美术图案、民间工艺美术图案。
按工艺美术品的种类分,有青铜图案、陶瓷图案、漆器图案、印染图案、织锦图案、工业造型图案、家具图案、商标图案、书籍装帧图案等。
按装饰手法分,有写实图案、变形图案、具象图案、抽象图案、视觉错图案等。按图案的结构分,有单独图案、角隅图案、适合图案、边饰图案、连续图案等。
按装饰题材分,有植物图案、动物图案、人物图案、风景图案、器物图案、文字图案、自然现象图案、几何图案以及由多种题材组合或复合的图案。
缠枝纹是中国古代汉族传统纹饰之一。作为瓷器上最常见的纹样。盛行于元代以后。明代或称为“转枝”,以植物的枝杆或蔓藤作骨架,向上下、左右延伸,形成波线式的二方连续或四方连续,循环往复,变化无穷。缠枝莲、缠枝牡丹、缠枝草蔓均属此类。
起源久远兴于明清
景泰蓝,历史上称为珐琅器,工艺上称为“铜胎掐丝珐琅”,是北京著名的传统特种工艺品。
在明朝的景泰年间(1450-1457),这项工艺已经十分成熟,尤其是蓝釉料有了新的突破,像蓝宝石般浓郁的宝蓝,高贵华美,所以,被称为“景泰蓝”。
到现代,虽然景泰蓝的工艺品已是各种色彩具备,但仍然沿用着“景泰蓝”的习惯称谓。
我喜欢奇石中的画面石,可以说是奇石多姿多彩的画面又点燃了我童年的梦。让我再次与绘画沾了一点关系,也释怀了一个老师带给我心灵的痛。
年轻时我很喜欢画画,十年***之后,百废待兴,学好数理化考上大学激励着刚上初中的我,也许文化底子有点差的原
故吧,虽然每天早上六点起床晚上十二点休息,学新课补旧课自觉努力,但学习成绩还是不太如意,七八年初中毕业参加中考仅被一所技校录取了。由于当时我己在高一的重点班上学,所以上技校我就放弃了。
在当时,如果以后考不上大学,是要到农村下乡的。上技校管吃管住还能包分配工作,为此家里开了一次会决定我必须上技校。虽然这个决定对我很残酷,但为了父母的恩,为了减轻家里的负担(我的一个姐姐、哥哥当时己在下乡),我还是听从了家里的决定,唯一能给自己有点安慰的,是这所技校有个美术装璜班。
为了那次美术考试,我到学画画的哥哥下乡的农村,整整又学了两个星期。加上过去就学过绘画的缘故吧,我感觉那次美术考试考得还算满意。没想到我没有被录取,没想到没有被录取的理由就是:虽然你画得比别人好,但你己形成了绘画的坏习惯,宁可要一个不会画画的,也不能录取你。那一届学校的美术装璜班二十一个学生,只有三个男生,一半之上的学生接触绘画也就是考试前的几天时间。就这样我又与绘画无缘了,年青时理想的梦不但破了而且更加的痛了。
己过知命之年,所有的是非曲直早不重要了,而这一切的一切的释怀,我想都应该归功于自己对奇石的喜爱。在奇石的世界里,生活有多美奇石画面就会有多美,它更告诉我,美是善、是真、是悟的释怀、又是缘的牵挂……
到此,以上就是小编对于陶瓷图案设计二方的问题就介绍到这了,希望介绍关于陶瓷图案设计二方的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.zhongli-cn.com/post/38736.html